De! Kunsthumaniora

schoolwerkplan

het pedagogisch project van de! Kunsthumaniora

uitgangspunt

Het pedagogisch project van de! Kunsthumaniora (PPde!KH) heeft als uitgangspunt het pedagogisch project van het  GO! Onderwijs van de Vlaamse Gemeensschap (PPGO!)

De grote principes van onze onderwijsvisie en -strategie zijn vastgelegd in het Pedagogisch Project van het GO! Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (PPGO!). In dit kader heeft onze school haar eigen schoolwerkplan ontwikkeld.

Het PPGO! heeft een pluralistische grondslag. Het beantwoordt aan de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en vooral de Rechten van het Kind. Het Verdrag aangaande de rechten van het kind werd aangenomen in New York op 20 november 1989.

Het PPGO! streeft de totale ontwikkeling van de persoon na en heeft daarbij oog voor de optimale ontwikkeling van elke individuele leerling. Het pedagogisch project opteert voor een dynamisch mens- en maatschappijbeeld en beoogt de vorming van vrije mensen. In de ontwikkelingsbegeleiding van de jongeren wordt de klemtoon gelegd én op de mens als individu én op de mens als gemeenschapswezen. Om deze doelstellingen te bereiken, wordt de  beleidsvisie afgestemd op het pedagogisch project.

De scholen van het GO! zijn democratisch. Alle belanghebbenden moeen zich uitgenodigd voelen om betrokken te zijn bij het beleid en bij de uitvoering van de beleidsbeslissingen.

Dit proces wordt op gang gebracht via informatie, coördinatie en inspraak ,die fundamentele begrippen zijn in de beleidsvisie van het GO! in het algemeen en dus ook van de! Kunsthumaniora  in het bijzonder.

(De integrale tekst van het PPGO staat op de site http://www.g-o.be)

In de! Kunsthumaniora streven we ernaar, jonge mensen te vormen en op te leiden tot creatieve en kritische volwassenen. Wij opteren om opvoeding, vorming, opleiding te geven in een aantrekkelijke sfeer, in een sfeer van wederzijds vertrouwen en open communicatie. Dit houdt dan ook in dat intolerantie en om het even welk uiterlijke tekenen ervan niet thuis hoort in de! kunsthumaniora. Wij pleiten voor soepelheid, zelfstandigheid en individualisering zonder de sociale factor te verwaarlozen.

Begrip en samenspraak zijn belangrijke principes in onze school.

Deze moeilijke taak is niet alleen een opgave voor de school, de directie, de leraars en het administratief personeel, maar ook voor de leerling zelf en voor de ouders. Deze taak is nooit af en zal voortdurend kritisch geëvalueerd moeten worden.