|
De! Kunsthumaniora schoolwerkplan de
historiek van de! Kunsthumaniora |
1. Historiek.
Aan haar ontstaansgeschiedenis ontleent
de! Kunthumaniora de voedingsbodem voor haar toch wel duidelijk geprofileerde eigenheid.
Belangrijk in de historische ontwikkeling van de! Kunsthumaniora zijn volgende
aspecten:
1. De banden met het Hoger Kunstonderwijs
(HKO), meer bepaald met de Hogeschool Antwerpen, het departement dramatische kunst,
muziek en dans en het departement beeldende en audiovisuele kunst.
Zij worden gereflecteerd in de schoolcultuur;
in de visie, de doelstellingen en de methoden in de onderscheiden kunstvakken
(KV); in de organisatie van de geïntegreerde proef (GIP); in de doelstelling en
organisatie van de voorbereidende jaren.
2. Het samengaan van uiteenlopende
artistieke disciplines met uitgesproken visies, opgebouwd tot een evenwichtige
eenheid waarin de algemene ontwikkeling en de doorgedreven artistieke ontplooiing
in elkaar overgaan.
Er wordt gewerkt in een schoolcultuur,
waarin doelbewust ruimte wordt gecreëerd
voor vakoverschrijdende en studierichtingoverschrijdende initiatieven en
projecten.
Chronologie:
Per 1/9/1967 wordt, onder impuls van de
heer Macken, toenmalig directeur van het KASKA, aan de Koninklijke
Vijf jaar later, op 1/9/1972, wordt, onder
impuls van de heer E. Traey, toenmalig directeur van het KVMCA, én op vraag van
een aantal ouders, aan het Koninklijk Vlaams Muziekconservatorium te Antwerpen
(KVMC) het 1ste jaar HSO (kunstonderwijs met volledig leerplan) ingericht, in
het raam van een zogenaamde Kunsthumaniora én bedoeld als onderbouw van het
KVMC.
De heer F. Matthijs wordt door het
Ministerie van Cultuur, Dienst Kunstonderwijs, aangetrokken als
wetenschappelijk medewerker met als opdracht de organisatie van de drie
bestaande kunsthumaniora's (Antwerpen, Brussel, Gent) in goede banen te leiden.
Op 1/11/1977 besluit het Ministerie van
Nationale Opvoeding en Nederlandse Cultuur, overeenkomstig het principe dat
instellingen van SO losgekoppeld dienen te worden van instellingen die HO
verzorgen, tot een fusie van de oriëntatieafdeling van het KASKA/NHISK en de
Kunsthumaniora van het KVMC tot het toenmalige Rijksinstituut voor
Kunstsecundair Onderwijs
(RIKSO), bekrachtigd door het K.B. van
16/2/1978.
Het RIKSO verschaft kunstonderwijs met
volledig leerplan, maar ressorteert, zoals alle kunstonderwijsinstellingen
(zowel het Hoger Kunstonderwijs, als het Kunstonderwijs met beperkt leerplan)
onder het Ministerie van Cultuur.
De school herbergt een afdeling Beeldende
Kunsten en een afdeling Muziek (VSO).
Pas in 1980, onder minister W. Calewaert,
wordt het RIKSO, net als de twee andere kunsthumaniora's die Vlaanderen rijk
is, toegevoegd aan het Ministerie van Nationale Opvoeding, maar mét behoud van
een eigen administratie, nl. de administratie Kunstonderwijs.
Men argumenteert immers dat de
kunsthumaniora's, aangezien zij secundair onderwijs met volledig leerplan (nu
voltijds secundair onderwijs) verschaffen, eerder thuis horen in het
Rijkssecundair Onderwijs, dan in het Kunstonderwijs.
Vanaf 1/9/1988 start het RIKSO bovendien
met een afdeling Kunstwetenschappen, naast de bestaande afdelingen Beeldende
Kunsten en Muziek.
Vanaf 1/1/1989 ressorteert het RIKSO onder
de Autonome Raad voor het Gemeenschapsonderwijs (ARGO), maar behoudt nog een
tijd lang een eigen administratie. Als Kunsthumaniora van het
Gemeenschapsonderwijs, wordt het RIKSO per 21/3/1990 definitief opgenomen in
het Gemeenschapsonderwijs. Als roepnaam hanteert de school sinds mei 1990 de
naam "dé Kunsthumaniora" in een poging haar eigen identiteit en de
wil tot duidelijke profilering te benadrukken.
Sedert 1/9/1991 biedt de instelling, naast
de structuuronderdelen Muziek, Beeldende Kunsten en Beeldende/Architecturale
Vorming (Kunstwetenschappen in het VSO), ook de opleiding Woordkunst - Drama
aan en ambieert een verdere diversifiëring binnen haar studierichting muziek
met een optie "pop/jazz", opgestart op 1/9/1992.
Tengevolge van de invoering van de
eenheidsstructuur worden vanaf 1/9/1993 de studierichtingen
(structuuronderdelen) Beeldende Kunsten en Beeldende en Architecturale Vorming
in de derde graad opgesplitst in respectievelijk Vrije Beeldende Kunst en
Toegepaste Beeldende Kunst enerzijds, Beeldende Vorming en Architecturale
Vorming anderzijds en wordt per 1/9/1995 de studierichting Audiovisuele Kunst
(3de graad) ingericht.
Deze laatste wordt nadien als
studierichting Audiovisuele Vorming naar onder verder onderbouwd met een 2de
graad.
Bijzondere aandacht dient besteed aan het
derde jaar van de derde graad (Voorbereidend Hoger Kunstonderwijs) : m.n. de
Bijzondere Beeldende Vorming en de Bijzondere Muzikale Vorming. Dit jaar heeft
tot doel de leerlingen, die geen KSO hebben gevolgd en die alsnog aansluiting
wensen met het HKO, via een doorgedreven programma kunstvakken, voor te
bereiden op het HKO, hetzij in de beeldende kunsten (BBV, ingericht m.i.v.
01/09/84), het zij in de muziek (BMV, ingericht m.i.v. 01/09/94) .
Met ingang van 1/9/1997 wordt de
opslorpende fusie van de Stedelijke Kunsthumaniora van Lier een feit. Van dan
af beschikt dé Kunsthumaniora over twee campussen:
-
-
Ten gevolge van het Bijzonder Decreet van
14/07/1998 wordt dé Kunsthumaniora ingedeeld in de
In de volgende jaren wordt het studieaanbod
verder uitgebreid:
- aan het derde jaar Bijzondere Muzikale
Vorming worden, naast de optie Klassieke Muziek en de optie Pop/Jazz, de opties
Musical (1998) en Muziektheorie (2000) toegevoegd.
- ook aan de 3de graad Muziek,
wordt naast de optie Klassieke Muziek en Pop/Jazz, de optie Muziektheorie
toegevoegd (2000).
- in het kader van de driepoligheid binnen
het studiegebied beeldende kunsten wordt de studierichting Artistieke Opleiding
2de en 3de graad ingericht (1999), evenals de
studierichting Audiovisuele Vorming 2de graad (2000).
- de reductie van de studierichtingen noopt
dé Kunsthumaniora per 01/09/2000 de 2de graad Beeldende Kunsten om
te zetten in een 2de graad Beeldende en Architecturale Kunsten.
- per 01/09/2001 programmeert dé
Kunsthumaniora de studierichting Dans 2de en 3de graad.
Met invoering van de reductie van de
studierichtingen (per 01/09/2000) worden de studierichtingen bovendien
gegroepeerd in 2 studiegebieden:
- het studiegebied Podiumkunsten: Muziek (klassiek,
pop/jazz, musical, muziektheorie + Voorbereidend Jaar BMV), Woordkunst- Drama
en Dans.
- Het studiegebied Beeldende Kunsten:
Artistieke Opleiding, Audiovisuele Vorming, Beeldende en Architecturale Kunsten
en -Vorming, Architecturale Vorming, Beeldende Vorming, Toegepaste Beeldende
Kunst, Vrije Beeldende Kunst + Voorbereidend Jaar BBV).
Met ingang van september 2006 kiest dé
Kunsthumaniora voor een nieuwe huisstijl, inclusief een nieuw logo 
en een nieuwe baseline “Quality is never
an accident”.
Van dan af krijgt de vernieuwing van de
structuur en de organisatie van de school een nieuw elan, gerelateerd aan de
opstart van grote infrastructuurwerken.
Op 1 september 2006 start de!
Kunsthumaniora een eerste graad op. Deze wordt gevestigd in een nieuwe (3de) campus: Campus Wilrijk
(Kerkelei 43). De eerste graad richt zich bij aanvang hoofdzakelijk tot
leerlingen dans, maar wordt geleidelijk aan uitgebreid tot een “brede eerste
graad”, met een doorgedreven samenwerking met de derde graad basisonderwijs in
het kader van de proeftuin “4 op een rij”.
Het ligt meteen in de bedoeling om deze
campus, samen met de basisschool en het DKO beeldende kunst en het DKO
woordkunst en dans, verder uit te bouwen tot een “kunstcampus”, varend onder de
benaming “4 parkscholen”.
In
die optiek hevelt de! Kunsthumaniora vanaf september 2008 haar studierichting
dans in 2 bewegingen (2008-2009 de 2de graad en 2009 -2010 3de
graad)over van
De overheveling van de studierichting dans
verloopt gelijktijdig met de nieuwbouw van 2 bijkomende danszalen op de campus
4 Parkscholen en luidt, samen met de
overheveling in september 2008 van de 3de graad beeldende kunst naar
Per 1 september 2010 is de nieuwbouw in
Op het vlak van vernieuwing van
studieaanbod, heeft de! Kunsthumaniora ondertussen vanaf het schooljaar 2007 –
2008:
- binnen de optie lichte muziek in de derde
graad de opsplitsing jazz en pop/rock,
- binnen de studierichting woordkunst- drama
de opsplitsing woordkunst- drama en woordkunst- muziek,
doorgevoerd.
De programmatie van de voorbereidende
jaren Dans en Woordkunst- Drama per 1 september 2010 rond de structuur en het
studieaanbod van de! Kunsthumaniora af, zowel verticaal als horizontaal.
Structureel, inhoudelijk en
infrastructureel vormt de! Kunsthumaniora met ingang van 1 september 2010 een
afgerond geheel, klaar voor de hervormingen van het secundair onderwijs.